Questo percorso è stato particolarmente lungo, infatti si componeva di 120 ore, suddivise su 6 classi dell’ultimo anno di scuola media. Inoltre i laboratori si sono svolti in orario curricolare per cui è stato assolutamente necessario proporre delle attività inerenti alle materie scolastiche coinvolte che comprendevano, oltre alla matematica, tecnologia, scienze, italiano, storia dell’arte e musica. Mi piace moltissimo progettare le lezioni quindi in questo caso ho potuto impegnarmi nell’attività che preferisco ed alla fine credo di avere proposto dei laboratori interessanti e originali. Le classi hanno avuto sempre un buon coinvolgimento, sia nel lavoro al laboratorio di informatica che in quello in classe.
Non ho scattato foto ma voglio inserire il materiale che ho sviluppato. Ho utilizzato Tinkercad, ed ho scoperto l’utilissima funzionalità delle classi che permette ai ragazzi di usarlo senza dover creare un account. Al contrario Scratch, anch’esso usato molto, necessita di un account e questa è stata una buona occasione per approfondire gli aspetti relativi alla gestione dei propri account.
Scratch:
- iscrizione alla piattaforma
- le tabelline e il cerchio – compito su classroom
- “La Patente” di Pirandello – storytelling
- “I Promessi Sposi” – storytelling attraverso fumetti disegnati dai ragazzi
- il sistema solare in un tronco di piramide (Pepper’s ghost) – istruzioni per la lezione – compito su classroom
- il piano cartesiano – compito su classroom
- arte e musica – compito su classroom
Tinkercad:
Attività offline:
- turtle graphics (occorrono carta, riga e goniometro)
- cifrature
- navigazione cifrata (occorrente come sopra + fermacampioni) mappa
- circuiti con coccodrilli
- quiz con Plickers: si tratta di una specie di Kahoot! che si può giocare senza cellulare; la preparazione è un po’ laboriosa ma è abbastanza divertente; inoltre non c’è competizione perché non si possono vedere le classifiche durante la fase di gioco
Lascia un commento